Entrevista al Arquitecto Hugo Betancor

En esta ocasión entrevistamos al arquitecto y manejador de proyecto Hugo Betancor respecto a la arquitectura, y cómo impacta los diseños de ambientes a los seres humanos y al medio ambiente en general.

¡Qué la disfruten!

Esta entrevista se hizo con el propósito de cumplir con el requerimiento del curso EDU 646.

To Ashes, to Dust: Decadent Berlin, late 1920’s

From the TV series Babylon Berlin

Like Weimar’s Berlin, the world is crumbling around us. And I can’t help watching this video again and again. How can I say this… I have spent part of the night watching the segment from Babylon Berlin (the TV series on Netflix) where actress Severija Janušauskait? sings Zu Asche zu Staub at the historic club Moka Efti in pre-Hitler Berlin.

It’s a wonderful song, first of all, sung by her character, a woman playing a man on the stage. The choreography is so good, with all the people dancing in synch and singing too. The decadence of 20’s Berlin comes alive here, contrasted at the same time by the fresh look of the protagonist Charlotte, played by wunderbar Liv Lisa Fries.

Zu Asche, zu Staub
dem Licht geraubt
doch noch nicht jetzt

Wunder warten bis zuletzt
Ozean der Zeit
ewiges Gesetz
zu Asche, zu Staub
zu Asche
doch noch nicht jetzt

To ashes, to dust
robbed of the light
but not now

Miracles wait until the last
Ocean of time
eternal law
to ashes, to dust
to ashes
but not now

–Google Translation

Have a look!

Says The Guardian:

Babylon Berlin review: political maelstrom, a populist right on the march – sound familiar?

This big budget, Weimar-era German police drama has plenty of contemporary resonance. And even more debauchery …

A critic from Italy’s La Stampa says

Non capita spesso, ma capita, che si guardi un film o una puntata di una serie tv e ci si innamori totalmente, pazzamente di un brano.

It does not happen often, but it happens, that you watch a movie or an episode of a TV series and you fall in love totally, madly of a song.

The audience that identifies with the singer / dancer and the notes of a piece that evolve on the beats of a drums masterfully played become second to second almost hypnotic. The singer then, this Severija Janušauskaité, is simply fantastic. Wonderful.

[Featured image from the TV Show. Severija: Zu Asches Zu Staub]

The post To Ashes, to Dust: Decadent Berlin, late 1920’s appeared first on Skate of the web.

A case of a lost tape, the Puerto Rico Connection podcast, and a lot of #care4sagrado from the Far East

Flickr photo by Antonio Vantaggiato. CC-Licensed, BY.

Damn, Alan got there first, once again. We had forgotten all about that tape, but before everything went sour he recovered the recording from January 1st, and this time at last & at least I did some work on TapeWrite to put together the show, finding images to complement what was being said. The title came naturally, Raiders of the lost tape!! But then Alan did his magik tricks  and came with a great cover art for the third episode, just in tone with the film-inspired title. See for yourself. He is too good.

 

 

Then Tuesday night I had a wonderful evening with my students of a grad course I’m teaching, EDU646 Learning Environments. I shared the package received from Parisa Mehran in Japan and it was all momentous. María Josefina titled her class post

The second class takes the name of “Parisa”

since she felt touched by the experience. I gave each of them one of the bookmarks received from Parisa and her students, and I intend to do the same with all my students (until supplies last…) for this semester. Yes, she mailed a whole lot of these beautiful handmade bookmarks.

And my students shot a selfie, which was then posted. Please go and read her post because it’s so good and so pretty comprehensive of all we did in that class, including plans.

This is the record of the moment I opened the package, earlier last week.

Bookmarks from Parisa in Japan!

[Photo by me. CC-Licensed, BY]

And all began with Alan’s initiative of #care4sagrado.

See the video Paris and her students made. And tell me this is not the definition of empathy. @Sagradoedu, please do a collaboration agreement with Osaka University!

The post A case of a lost tape, the Puerto Rico Connection podcast, and a lot of #care4sagrado from the Far East appeared first on Skate of the web.

EDU 646: La segunda clase lleva el nombre de “Parisa”.

Pocas veces se tienen experiencias enternecedoras en una clase. Digo pocas veces como muy bien podría decir, nunca se tienen experiencias enternecedoras en una clase. Mucho menos cuando suele ser una clase concerniente al campo de la tecnología. Cuando pienso en tecnología o en este caso diseño de instrucción y ambientes, tiendo a organizar mis lista personal de elementos esenciales, priorizando siempre en los conceptos y tecnicismos aprendidos por medio de lecturas y clases, dejando en un segundo plano el elemento humano, el contacto humano y las emociones de los seres humanos.  Esto es un error.

En nuestra segunda sesión del curso EDU 646, el profesor Vantaggiato, ha dado una muestra de cómo puede aflorar el elemento humano  gracias al uso de la tecnología, en este caso gracias al uso de las redes sociales como Twitter. Llevó a cabo una actividad en la que primero habló sobre la tendencia por el #care4sagrado que inició en las redes sociales tras el paso del huracán María por Puerto Rico. El hashtag 4sagrado se expandió a través de muchas comunidades educativas fuera del país, en muchísimas partes del mundo. Y a manera de correspondencia epistolar llegaron cientos de postales escritas para toda la comunidad de Sagrado y el país, ofreciendo mensajes de apoyo y solidaridad. Nos enseñó las postales y cartas, cada una tan distinta y afectiva. Hizo hincapié en una carta escrita por una mujer iraní llamada, Parisa.

Parisa es profesora de inglés en la Universidad de Osaka en Japón. Escribió una carta en la que expresó que esas palabras de aliento vienen de quien lucha por el sentido de humanidad a diario. Analizamos el contenido de su mensaje y nos conmovió. Asimismo, nos conmovió un paquete que envió, desde Japón, al profesor y a la comunidad de Sagrado, repleto de marcadores de libros hechos por sus estudiantes de inglés de la Universidad. Cada uno con mensajes motivacionales y decorados para cada gusto. Me pareció que fue una muestra de lo que se puede lograr, o mejor dicho, de los lazos que pueden hacerse a través de los medios digitales, con gente de todo el mundo. Me parece ser una muestra de cómo pueden materializarse los lazos que hacemos por las redes; los contactos y comunidades con las que podemos entrar en contacto. Fue una actividad alentadora en la que nos pusimos en contacto con Parisa y sus estudiantes, a pesar de las distancias.

Fue, en efecto, un momento digno de una selfie:

IMG-9370
Foto tomada para el curso EDU 646 por Yoselyn Rodríguez

Luego la discusión giró en torno a la expectativa del curso en cuanto a la creación de dinámicas fluidas y colmadas de diálogos a través de plataformas como Twitter, por ejemplo. Pudimos plantear algunos problemas que tiene Twitter, (en mi caso la rapidez con la que fluctúa la información puede llegar a ser, por momentos, desconcertante) para luego re-evaluar esos aspectos y considerar sus beneficios a la hora de construir diálogos libres y abiertos. Rescato la metáfora empleada en clase del río y la pesca para ilustrar que Twitter se nos presenta como un manantial de información del cual hay que saber extraer lo más importante para nosotros.

Todo llevó a pensar en la web como un ambiente de aprendizaje. Y a reflexionar sobre Facebook y su hermetismo.  Facebook, ¿sirve como ambiente de aprendizaje? Lo dejamos en el tintero para una evaluación postrera.

Cambiando un poco el tema, pero no tanto, estas son las cosas que quiere hacer el profesor con nosotros en esta próxima etapa:

  1. Cada uno deberá buscar tres artículos indispensables sobre el tema en cuestión para incluir en el prontuario de la clase. Haremos reseñas de cada uno y escogeremos los más apropiados.
  2. Las entrevistas: Realizaremos dos entrevistas grabadas en video; una de ellas a un arquitecto y la segunda a un tecnólogo educativo. Las entrevistas girarán en torno a la relación entre humanos y el ambiente en el que se desarrollan. Las preguntas guías pueden ser: ¿Cómo nos cambia el ambiente? ¿Cómo nos cambia una herramienta? ¿Cómo el ser humano tiene un impacto en el ambiente?
  3. Que veamos el otro lado de Twitter: Empezar a buscar una lista de 10 especialistas del campo de la tecnología educativa que estén en Twitter. Luego, a compatir esa lista para su respectiva discusión.
  4. Buscar Blogs para recomendar. [A esta tarea y a la anterior, le daremos más espacio de tiempo.]

Justo después, tuvimos una demostración en WordPress para repasar cómo integrar distintos medios a nuestra plataforma. El profesor hizo énfasis en la incorporación de: enlaces, videos, twits y archivos de soundcloud. Pudimos comporbar que WordPress permite la inclusión de diversos recursos que sirven para enriquecer nuestros trabajos.

Terminamos la clase viendo el video “Visions of students today”, https://www.youtube.com/watch?v=dGCJ46vyR9o  en el que colaboraron para su producción, los estudiantes de bachillerato y su profesor de antropología de la Universidad de Kansas, resaltando hasta el final la idea de la colaboración y la realización de proyectos a la hora de diseñar experiencias significativas de aprendizaje.

IMG-9371
 ©MJG

Hasta la próxima.

 

 

 

 

The Well-Traveled Postcard

Aussie

In which a story is told about the routes a postcard took.

Said postcard, of a kangaroo, was first received in San Juan, Puerto Rico, December 2017. Huge jump did it take, first from Australia, east coast, to Strawberry. Arizona, where a certain Alan Levine aka CodDog realized he had forgotten to mail it. So he did and it eventually reached my students and me.

Aussie

Aussie-2

However, I was about to take flight to California to visit my daughter in Berkeley. And I decided–on a flash– to bring it with me and have it travel a little more.

Here I am pondering in front of San Francisco Bay at the Imbarcadero.

Postcard selfie 4b

Then, I took it on a stroll.

Postcard selfie 3

Nice jetset for a kangaroo, eh?

I love this postcard selfie, don’t I.

Postcard selfie 2

And this one too.

Postcard selfie 1

And so on and so forth.

Some do not like posting stuff late, after the fact. Me neither, but this is worth it. BTW, go check the San Francisco shots I did while accompanying the postcard across the city and in Berkeley: the gallery is here.

[All images by moi meme, except the postcards, of course, which were nevertheless carefully photographed also by me. All is CC licensed. Use.]

The post The Well-Traveled Postcard appeared first on Skate of the web.

Bienvenida al curso EDU 646

Luego de altas y bajas tras el huracán María, finalmente, dimos comienzo al nuevo trimestre académico para estudiantes graduados en la Universidad Sagrado Corazón.

¡La aventura comenzó!

El curso EDU 646, Diseño y Producción de Ambientes de Aprendizaje dirigido por el Doctor Antonio Vantaggiato, promete a los estudiantes inclusionarse en los diferentes ambientes de aprendizaje exitentes en el campo educativo.  Este cursos nos permitirá estudiar e investigar ambientes educativos abiertos y conectados, ambientes reales, espacios de aprendizaje, NGDLE, Learning Managment System (LMS) y aprendizaje a través de la WEB, dirigidos mediante las teorias de cognición.

a66cee3f-62ee-4108-943d-8b64625aeff9.jpg

Foto por María Josefina Goméz, estudiante del curso EDU646

Durante nuestra primera reunión el Dr. Vantaggiato nos explicó la dinámica que presentará el curso.  Además de ser estudio independiente, el enfoque que se expone es de un aprendizaje abierto y conectado a través de interacciones entre los estudiantes y el profesor.

1024px-PANORAMICA_PORTICO.jpg

Foto: PANORAMICA PORTICO por Anuchkaramos. Licencia CC.

Mediante el trimestre académico, los estudiantes, estaremos realizando diferentes publicaciones de diferentes descubrimientos, herramientas y noticias que se hagan a través de la WEB.  Todos relevantes al diseño de ambientes de aprendizaje, diseño instruccinoal y campo educativo.  Estaremos haciendo uso de la red social Twitter para mantener una comunicación de modo asincrónico con el hashtag #edu646, además del correo electrónico provisto por la institución.

¡Los invito a que se unan a nuestra aventura!

 

Tarea #1

Setup: WordPress, Twitter & Perfil

Para esta primera tarea tendrás que:

  1. Crear una cuenta y un blog personal en wordpress.com. Es gratis.
  2. Definir un tema primario de interés para tu blog, dentro del ámbito de nuestra clase.
  3. Activar un tema (plantilla de diseño gráfico) que se ajuste a tus gustos y propósitos.
  4. Abrir una cuenta en Twitter.
  5. Publicar tu primera entrada (post) en tu blog, según las instrucciones a continuación.

    Foto: I Love WordPress por Adriano Gasparri. Licencia CC.

    Foto: I Love WordPress por Adriano Gasparri. Licencia CC.

    Luego, pon al día el perfil en tu cuenta de WordPress:

    1. Nombre (pero no pongas el apellido),
    2. Una breve reseña de quien tú eres, y
    3. Una foto de tu cara.

    Además, an el componente de Settings (Confuguración) de tu Sitio, agrega:

    1. el Títul del Sitio (Site Title)
    2. el tagline (subtítulo)
    3. el idioma con el que prefieres trabajar
    4. el huso horario (timezone) de Puerto Rico (UTC -4)

    Publica una entrada en tu blog con la información del título de tu website y su URL y tu cuenta de Twitter.

    Entrega:
    Tags: edu646, tarea1, blog

Image: blog, by Javier Domínguez Ferreiro. Licensed under CreativeCommons SA-BY-NC.

¡Hello clase!

¡Bienvenidos a su clase y al portal de EDU646! Aquí encontrarán toda la información necesaria para estudiar y compartir. Abran este portal no menos de dos veces por semana y publiquen entradas (a través de su blog personal, ver Tarea #1) en cada semana.

Lists #2: Books of 2017

Photo by me. Use: creativecommons License BY-NC-SA

I regularly read ProfHacker‘s blog posts, and like very much those recommending books. I also read often recommendations from NYT, The Guardian, El País and Corriere, and I love the end-of-year lists of “best” books. Now, here’s my own book recommendations (ie, books I read and liked in 2017), with both essays and literature. I favor noirs at this moment, so the majority of books falls in this category. I find that fidelity to one particular kind/style of literature brings happiness and depth.

I use my GoodReads account to save books, since it has an immense catalogue in the three languages that interest me, Italian, English and Spanish. It also has an iPhone app through which I can scan a book’s barcode and save it, thus bridging the gap between the physical and the digital bookstores. I am not very comfortable knowing that it is a property of Amazon, but for the time being I shall let it be. I don’t either particularly love the widget GoodReads generates: It doesn’t work well with WordPress (they say it’s an iframe issue–of “security”, I guess) and in this case I was unable to display the covers at a larger scale; however, it generates some static HTML that can be CSS-styled on one’s own. But that’s it.

I like it also because it facilitates my entering review info or notes on each book, which is quite useful. Plus, I can export a cvs file with all my books whenever I want, so I feel safe about archiving something on which I have no control and could disappear as Amazon sees fit. I could use LibraryThing, which is mostly independent of Amazon, but it has no scanning app.

Books of 2017

Antonio’s bookshelf: read

Magic and Loss: The Internet as Art
really liked it
Very very good. I’ll write soon a post in my blog skateofweb.com. It is the first essay I read on the vernacular of the Web, the new language. Compelling, full of bright insights. Very instructive also from the point of view of education…

 


goodreads.com

[Featured image — “A shelf in my library”. Photo by me. Use: creativecommons License BY-NC-SA]

The post Lists #2: Books of 2017 appeared first on Skate of the web.